INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC


EQUIPO LÍDER DE GESTIÓN DE USO DE TIC:

Keyner Rivera (Estudiante)
Anselmo Benitez Ramos (Docente)
Alexis Benito Revollo (Coordinador)
Emiro Gomez Arciniegas (Coordinador)
Ledys Llanos (Docente)
Fredy Espitia (Docente)
Jonatan Alvarez (Docente)
Flaminio Diaz Petro (Rector)



INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA
SINCELEJO - SUCRE
2010




PRESENTACIÓN

En la era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en dicho contexto y época.

Es el caso de la Institución Educativa Nueva esperanza de Sincelejo, que desde hace algunos años le ha apostado al acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes y alumnos.


El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de gestión del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los estamentos. Por lo tanto este un plan se caracterizará por declararse en permanente construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como de su evaluación permanente. Pero eso es precisamente los valioso, hoy contamos con un plan para criticar, evaluar, mejorar y sobre todo desde el cual se guiará el accionar Institucional en pro del desarrollo en lo relacionado a la gestión del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las demandas de la potsmodernidad.

PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC




1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC

En la siguiente tabla se presenta el diagnóstico, el cual se consolidó inicialmente el 31 de Julio de 2009, siguiendo el esquema de la matriz DOFA y con participación de 30 de los 65 docentes y el 100% de los directivos docentes de la Institución. Después de sistematizados los aportes del equipo docente, se presentó el 31 de Agosto del mismo año al equipo líder de gestión de las TIC, el cual le realizó ajustes y los convalidó, quedando como se presenta en las páginas siguientes:

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL CON RELACIÓN A LAS TIC

DEBILIDADES

1. Inexistencia de un plan institucional sistematizado para la dotación e implementación de las TIC en el proceso educativo.
2. Poca articulación de las TIC en la planeación curricular de las diferentes áreas de formación.
3. Los recursos con los que cuenta la Institución no son suficientes para la demanda por parte de alumnos y docentes.
4. Los textos guía aún siguen estando en primer plano para el docente y en un segundo o tercer plano el acceso a la información virtual.
5. Desmotivación de algunos docentes para acceder a las TIC.
6. Débil sentido de pertenencia para el uso y cuidado de los equipos, medios y espacios tecnológicos.
7. Falta mayor capacitación a nivel Institucional para los docentes, en lo referente al uso de las TIC.
8. El bajo presupuesto de que dispone la Institución para la dotación y sostenibilidad de las TIC.
9. Algunas de las capacitaciones recibidas por los docentes no son multiplicadas o aplicadas en el proceso educativo.

OPORTUNIDADES

1. El contar en la localidad con empresas que ofrecen el servicio de conectividad a Internet.
2. Los portales educativos a que se puede acceder como: SEDUCA, Colombiaaprende, Eduteka, SENA, etc.
3. La ubicación geográfica de la Institución que se encuentra en la cabecera del municipio de Sincelejo.
4. La posibilidad de crear o hacer parte de redes.
5. La importancia dada a las TIC por los gobiernos del nivel local, regional y nacional reflejado en un sinnúmero de proyectos de capacitación y dotación.
6. El fortalecimiento y construcción de saberes a partir de las TIC como objeto de estudio o como herramienta.
7. La apertura de padres y otros miembros de la comunidad hacia el uso de nuevos ambientes de aprendizaje.
8. La facilidad para acceder a herramientas computacionales, informáticas y de comunicación
   

FORTALEZAS

1. El contar con algunos educadores con formación y experiencia en el uso de las TIC
   La mayoría de los alumnos muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar algún nivel de competencia en las mismas.
2. Existe una aceptable dotación audiovisual: grabadora, video beam, 2 salas de sistemas con los equipos en red y servicio de Internet, cámara de video, DVD, cámaras fotográficas digitales y una amplia planta física.
3. Se ha institucionalizado una serie de espacios de encuentro de los educadores para el desarrollo de procesos de formación y capacitación (comunidad de informática).
4. La disponibilidad del personal docente y dicente.
5. La experimentación que se viene haciendo en el manejo de multimedios por parte de algunos docentes y estudiantes.
6. Hay interdisciplinariedad en el manejo de conocimientos y herramientas informáticas.
7. Se posibilitan espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles.
8. Disponibilidad a nivel Institucional y de cada uno de los actores para participar en los diferentes proyectos a los que se invita o se ofrece en el medio.
9. Se cuenta con un recurso humano dedicado a la administración de las salas de sistemas.
10. La sensibilización existente en el equipo docente sobre la importancia de acceder y manejar las TIC.

AMENAZAS

1. Falta de una cultura para el uso de las TIC en las actividades del quehacer educativo como una herramienta de apoyo por parte del docente o directivo docente.
2. Resistencia por parte de algunos docentes, directivos y/o administrativos en la implementación de cambios que impliquen el uso de las TIC, en los procesos académico-administrativos.
3. Falta de sistemas de seguridad frente a un posible hurto y/o deterioro.
4. El traslado permanente de maestros haciendo difícil la instauración de una cultura en el equipo docente con respecto al uso de las TIC.
5. Niños y jóvenes que no disfrutan del mundo natural por adentrarse en el virtual.
6. La repercusión negativa en el ambiente del uso, abuso y deshechos de las herramientas tecnológicas.
7. La no sostenibilidad en el tiempo de los proyectos de virtualidad
8. Recorte en el presupuesto que dificulte la dotación y sostenibilidad de las TIC.

VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E. NUEVA ESPERANZA DE LA CIUDAD DE SINCELEJO

VISIÓN
La Institución Educativa Nueva Esperanza se convertirá hacia el año 2015, en un prestigioso centro de desarrollo humano desde lo académico, laboral y cultural de gran proyección y reconocimiento regional, mediante la aplicabilidad en todos los procesos institucionales de herramientas tecnológicas avanzadas que posibilitan el mejoramiento de la calidad educativa


MISIÓN

La Institución Educativa Nueva Esperanza tiene como misión promover la formación integral de sus alumnos mediante la práctica de valores humanos y el desarrollo de competencias para la educación en tecnología, básicas, ciudadanas y laborales que permiten el mejoramiento continúo de los procesos administrativos y pedagógicos, en busca de un estudiante que pueda acceder con responsabilidad a la vida social, laboral y a niveles superiores de educación.

PROPÓSITOS Y METAS

PROPÓSITOS

1. Acceder a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que están al alcance de la Institución, tanto a nivel de infraestructura como de apropiación de la misma por parte de los estamentos educativos.
2. Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso pertinente de las TIC en las gestión Administrativa, Directiva, Académica y comunitaria
3. Introducir a la cultura, conciente e intencionalmente, sanos valores y costumbres en el uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible.

METAS

1. Tener conformado el equipo líder de gestión de TIC a Octubre 01 de 2009, con participación de docentes, estudiantes y directivos docentes como mínimo.
2. Elaborar a Febrero de 2010 el plan institucional de gestión de uso de las TIC de manera participativa.
3. Acceder durante los próximos 12 meses a mínimo 2 cursos sobre uso de las TIC en la educación, realizando la respectiva multiplicación con el equipo docente.
4. Hacer durante la semana institucional del mes de octubre del año 2009 una resignificaciòn del PEI, incorporando en el componente teleológico el uso pedagógico y administrativo de las TIC.
5. Incorporar entre 2010-2011 el uso de las TIC a las metodologías o pedagogías activas en las cuales se forman a los nuevos maestros.
6. Programar en cada semana de desarrollo Institucional, un espacio de mínimo 2 horas para la socialización de saberes adquiridos por los docentes y directivos docentes sobre el uso de las TIC.
7. Incorporar, en el 2010, como parte de la metodología de orientación del proceso educativo en cada área, el uso de las TIC.
8. Elaborar un proyecto tendiente al mantenimiento preventivo y de dotación de TIC, para ser tenido en cuenta en el presupuesto de 2011
9. Tener a Marzo de 2010 elaborado y apropiado por los miembros de la comunidad educativa un manual de procedimiento de uso de las TIC disponibles en la Institución.
   

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC

Objetivos

1. Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que posibilite el aprovechamiento de recursos tecnológicos al alcance de nuestra comunidad.
2. Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de manera proactiva en el mediano y largo plazo.
3. Implementar una página web institucional con hosting y dominio propio de la Institución

Politica Institucional

1. Priorización de las TIC como mecanismo o medio para acceder a la cultura y a las generaciones avanzadas del presente y el futuro.
2. Incorporación del uso de las TIC en los diferentes procesos Institucionales
3. Uso permanente de la red y en especial de la página web Institucional

Lineas Estrategicas

1. Usar la convicción más que la obligación en la conformación y consolidación del equipo.
2. Realización y ejecución del plan de manera muy participativa, partiendo de las experiencias existentes y con socialización permanente de avances.
3. Realización permanente de procesos de formación en TIC.Socialización de herramientas y sus ventajas permanentemente.
4. Compromiso por cada área académica y administrativas en montar bimensualmente documentos y/o informes relacionados con su área

Programas

1. Gestión de uso de TIC
2. Mejoramiento de la calidadGestión de uso de TICPrograma curricularProyección comunitaria
3. Capacitación a docentes, directivos, administrativos y estudiantes en el manejo de la pagina web
4. Creación de un equipo de control para verificar la pertinencia de los documentos a publicar

Proyectos

1. Consolidación del equipo líder de gestión.
2. Mantenimiento y dotación
3. Manual de procedimiento y normas en el uso de las TIC disponibles en la Institución.
4. Mantenimiento y dotación
5. Capacitación y formación docente
6. Proyectos de investigación sobre las prácticas
7. Capacitación semestral en:
   web 2.0
   Plataformas (claroline y Moodle)
   Foros virtuales
   Blog

Acciones Inmediatas

1. Conformación del equipo líder.Motivación permanente a sus integrantes para consolidar el equipo.Construcción participativa del plan de gestión de TICElaboración de proyecto de dotación y mantenimiento.
2. Sensibilización de docentes, alumnos, administratitivos y directivos sobre el uso de las TIC
3. Realizar cronogramas de capacitación
4. Solicitud de personal capacitado y especializado para dirigir las capacitaciones

¿Con quien se hace?

1. Equipo líder de gestión de TIC
2. Equipo Directivo
3. SEM
4. SENA

PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA

Propósito: Acceder a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que están al alcance de la Institución, tanto a nivel de infraestructura como de apropiación de la misma por parte de los estamentos educativos.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Consolidar un equipo líder y un plan de gestión de TIC que posibiliten el aprovechamiento de este gran recurso que se encuentra al alcance de nuestra comunidad.

Resultado 1: Un grupo humano apropiado del liderazgo de las TIC a partir de un plan claro y viable.

Resultado 2: Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TICIndicadores del resultado: Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC constituido por no menos de 8 personas, comprometidos con el desarrollo del plan.

Actividades/Subactividades:

1. Convocatoria abierta para la conformación del equipo líder
2. Definición y organización del equipo líder
3. Definición de horario y agenda de trabajo
4. Formulación participativa del plan de gestión de TIC.
5. Socialización de cada componente del plan
6. Evaluación del trabajo y reconocimiento permanente de los avances del equipo líder en la implementación del plan.

Indicador Clave

1. La convocatoria se dio a conocer al 100% de los docentes y directivos docentes
2. El equipo líder quedó conformado
3. El equipo líder se puso de acuerdo en un plan básico de trabajo
4. Se plasma el plan en un documento
5. El plan de gestión de TIC es convalidado por los estamentos de la comunidad educativa
6. El equipo líder se reconoce y se fortalece en su proceso de gestión del uso de las TIC

Responsables

1. Rector
2. Equipo líder de gestión de TIC

Observaciones

1. Utilizar uno de los espacios institucionales de reunión del equipo docente.
2. La evaluación deberá acompañar la planeación, la ejecución y la valoración de los productos.

Plan de Accion

Propósito: Reorientar los procesos institucionales en búsqueda de una mayor eficiencia y calidad en la formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso pertinente de las TIC en las cuatro áreas de gestión de educativa

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC a cada una de las áreas de gestión de manera preactiva en el mediano y largo plazo.

Resultado 1: Agilidad y mejoramiento de la calidad de los procesos y resultados en las diferentes áreas de gestión.

Resultado 2: Una buena clasificación y disposición de la información propia de las diferentes áreas de gestión.

Resultado 3: Mejoramiento de los niveles y oportunidad de la comunicación tanto interna como externa.

Indicadores del resultado: fácil acceso a la información a nivel institucional- reducción significativa de los problemas generados por la desinformación.

Actividades/Subactividades

1. Realización del plan de acción
2. Identificación y socialización de experiencias sobre el uso de TIC en cada área de gestión.
3. Reorientación de los procesos de cada área de gestión a partir del uso de las TIC al alcance de la I. E.
4. Evaluación y control permanente.

Indicador Clave

1. Un documento en medio magnético con el plan
2. Un inventario de experiencias existentes en cada área de gestión con respecto al uso de las TIC
3. Un manual de procedimientos en el cual se evidencia el uso de las TIC en cada área de gestión.
4. Ajustes realizados o correctivos implementados

Responsables

1. Rector
2. Equipo líder de gestión de TIC

Tiempo

1. Permanente durante la ejecución del proyecto de TIC

Observaciones

1. Es recomendable hacer esta socialización en una jornada pedagógica
2. Implica realizar el diagrama de flujo de cada procedimiento aplicado en la Institución.

Plan de Acción

Propósito: Introducir a la cultura, conciente e intencionalmente, sanos valores y costumbres en el uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible.

Oportunidad de mejoramiento N° 1: Desarrollar un proyecto pedagógico o de aula, articulado al proceso formativo, que posibilite unas bases sólidas para una cultura del uso racional y creativo de las TIC.

Resultado 1: Una comunidad culta en el uso de las TIC tanto desde la apropiación de las mismas, como desde su uso racional para el bien propio y de los demás.

Indicadores del resultado: Existencia y aplicación de criterios y procedimientos claros en el uso de las TIC y ausencia de conflictos o problemas individuales y grupales como resultado del uso indebido de las TIC.

Actividades/Subactividades

1. Elaboración del proyecto pedagógico
2. Ejecución del proyecto elaborado
3. Retroalimentación y seguimiento permanente
4. Evaluación del impacto generado por el proyecto

Indicador Clave

1. Documento en medio magnético con el proyecto
2. Población participante en el proyecto.
3. Ajustes realizados o correctivos implementados
4. Relación de impactos generados con el desarrollo de proyecto de aula

Responsables

1. Núcleos Interdisciplinarios y Directivos docentes
2. Equipo líder de gestión de TIC

Tiempo

1. Permanente durante la ejecución del proyecto
2. Al finalizar cada fase del proyecto

Observaciones

1. En medio magnético es posible entregárselo a toda la comunidad a muy bajo costo

Plan de Acción

Propósito: Introducir a la cultura, conciente e intencionalmente, sanos valores y costumbres en el uso de las TIC que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible.

Oportunidad de mejoramiento N° 2: Construir una propuesta de formación de docentes y otros agentes de la comunidad en el uso de las TIC.

Resultado 1: Un proyecto de capacitación aprobado por el Consejo directivo y Académico para la formación de docentes y directivos docentes en TIC.

Resultado 2: Mínimo un semillero institucional de formación en TIC.Indicadores del resultado: Nº de docentes y directivos docentes capacitados y Nº de personas participantes del semillero.

Actividades/Subactividades

1. Elaboración proyecto de capacitación en TIC
2. Gestionar convenios con I.E.S u otras organizaciones para ofrecer la capacitación a docentes, directivos y Administrativos.
3. Implementación del proyecto
4. Evaluación Permanente

Indicador Clave

1. Documento con el proyecto
2. Convenios de capacitación firmados
3. Nº de docentes y directivos docentes que realizan el curso
4. Ajustes realizados o correctivos implementados

Responsables

1. Equipo líder de gestión de TIC
2. Rector
3. Directivos docentes

Tiempo

1. Permanente

ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la comunicación el algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal como quedaron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la matriz DOFA y que cada paso que se de esté acompañado de una permanente evaluación. Esta evaluación se hará a partir de las siguientes estrategias:

- La revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación de otros docentes y alumnos.

- Verificación bimensual de las metas propuestas con los logros alcanzados, complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para el alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad del Equipo Líder

- revisar en qué medida las tecnologías de la información y la comunicación de que se dispone satisfacen las demandas Institucionales y en qué medida se les está dando el uso racional y pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de formación. Esta evaluación será responsabilidad del Equipo Líder y se hará cada año, con participación de alumnos, padres de familia, docentes y directivos docentes.


Se espera que a través de las anteriores estrategias se genere la suficiente información para tomar las decisiones más pertinentes en pro del desarrollo y uso racional de las TIC.

Flaminio Eduardo Diaz Petro

Rector

INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA

PLAN DE GESTION DE LAS TIC 2010